Przytoczone przykłady

Jak to wynika chociażby z przytoczonych powyżej przykładów, mo- . ment "zaskoczenia" popędu we wczesnym stadium jego rozwoju kombinuje się tu z momentem przyzwyczajenia czy nawyku. (Oczywiście, że takie podsuwanie przedmiotów popędowi w chwili jego budzenia się nie może być całkiem dowolne). Łatwo zorientować się, że taki czy inny sposób kanalizacji różnych skłonności i potrzeb, nie tylko pierwotnych, lecz także pochodnych, decyduje w dużym stopniu nie tylko o różnicach międzyosobniczych, lecz także o różnicach kultur (np. co się komu "podoba"). Trzeba stwierdzić, iż zjawisku kanalizacji, niewątpliwie wychowawczo bardzo ważnemu, zbyt mało dotychczas na tym terenie poświęcano uwagi. Potrzebne tu są dalsze systematyczne badania. Stwierdziliśmy już, omawiając produkty wychowania w sferze emo-cjonalno-wolowej, iż wychowanie prowadzić może do powstawania uczuć nowych. Efekt wychowania może być taki, iż pewne treści intelektualne, które początkowo nie miały zabarwienia uczuciowego, uzyskują je w sposób trwały.

Podobne strony: ogrzewanie powietrzne ogłoszenia matrymonialne extra kurtki meskie Kształcenie inteligencji i nie tylko.